今天带领孩子们参加了一场在阳光洒满的绿茵场上开展的航空模型的飞行表演和实践操作活动。作为老师，我跟着孩子们参加了活动也见证了学生们从对航空模型满怀好奇，到动手制作、试飞过程中的种种有趣的事情，心里充满了感慨。

 
参观引发实践热情
 
相信每一个孩子都有一个航天航空梦想，参观航空模型展览时，学生们眼睛里满是光亮。当看到那一架架精致的 战机模型、灵活的无人机，还有帅气的歼10歼20 模型时，惊叹声、讨论声欢呼声此起彼伏接连不断。孩子们围着模型打转，有的小声交流飞机的外形，有的追问着叔叔这飞机能飞多高多远，那股子好奇与兴奋，就像埋下了一颗颗航空梦的种子，迫不及待想要动手尝试。参观结束，好多学生就凑过来问：“老师，我们啥时候能自己做呀” ，那期待的小眼神，让我知道这场实践课注定会很精彩。

 
制作过程

首先给孩子们分组，一二年级的没有参加，中高年级一共分了26个小组，我们班有5个小组。我负责我们班级分发模型套装，指定小组组长，孩子们中难免有一些动手能力强和差的，就需要搭配分组。
拿到制作材料时，学生们兴奋地拆开包装，可很快，热闹的讨论就变成了小声的嘀咕。一堆零散零件摆在面前，机翼、机身、螺旋桨、螺丝、电线…… 好多孩子盯着这些，不知道从哪下手。有的拿起机翼想往机身装，却发现对不上卡槽；有的拧螺丝，使劲儿拧半天，螺丝不是歪在孔外，就是把塑料机身刮出划痕。小组里开始出现不同意见，“应该先装螺旋桨！”“不对，得先把机身框架搭好！” 争论声里，是他们对未知的试探，可也因为缺乏经验，进展缓慢。不过无所谓，毕竟需要他们自行探索，不然怎么激发思维呢。
 

 
有的组好不容易确定先弄机身，新问题又来。要把机身两侧的支架安装牢固，就得保证螺丝拧紧且对称，不然会影响后续平衡，要飞偏。可小学生的手不够稳，拧螺丝时，要么力气小，螺丝只进去一半，轻轻一碰就松动。要么用力不均，把支架拧得一边高一边低。那个曾义青急得直甩手：“老师，这螺丝怎么这么不听话，你帮我弄一下呗” 还有机翼与机身的连接，角度必须精准，角度大了，飞机容易 “抬头” 失控。角度小了，飞行阻力大。孩子们拿着尺子比划，反复调整，可装上后一检查，还是歪扭，拆了装、装了拆，材料都被折腾得 “皱巴巴” ，但是始终没一个人喊放弃。
 

电路部分更是让孩子们犯难。细小的电线要对应连接到电路板的正负极，颜色相近的电线，稍不注意就接错。有的小组接上电线，满心期待打开开关，结果螺旋桨纹丝不动，急得抓耳挠腮。还有电机与螺旋桨的联动，安装位置不对，螺旋桨转动就会 “打” 到机身，发出 “咔咔” 声，吓得孩子们赶紧把电池拔出来重新装。面对这些，他们一开始一通乱搞，拿着电线乱试，直到发现电机没反应、螺旋桨 “打架” ，才意识到弄错了，需要重新得更细致，慢慢摸索。

 教给方法
 
我和其他老师走到小组间，耐心引导。遇到螺丝拧不紧的，我握着孩子的手，示范 “先轻按螺丝对准孔，再匀速转动螺丝刀，保持手腕稳定” ，感受用多大劲和转动的快慢。装机翼时，用直尺辅助，让他们直观看到 “机翼与机身呈 30 度左右夹角更合适” ，还拿简易示意图讲解平衡原理。电路连接，就一根一根指给他们看，“红色电线接正极，黑色接负极，这根细蓝线要连到信号接口” ，边说边演示，帮他们梳理连接顺序。在指导中，孩子们眼睛亮起来，“哦，原来要这样！” 重新操作时，成功率高了，脸上也露出惊喜，那是知识转化为实践的喜悦。

 
收获成功
 
我们班周董玉和杜美萱小组先做完了，举着自己的航空模型欢呼时，那场面太动人。有的小组还给模型机身贴了彩色贴纸，有的给螺旋桨画了小图案，虽然不算完美，甚至有些零件连接处还能看到胶水痕迹、螺丝没拧整齐，但每一架都是他们克服无数小困难的成果。学生们抱着模型，像抱着宝贝，围过来跟我分享：“老师，你看我们的飞机！” 眼神里的自豪，让我明白，这就是教育实践的意义 —— 不是追求完美作品，而是在过程中收获成长。
 

 
到了试飞环节，草地瞬间热闹起来。孩子们把模型轻放在地上，后退几步，眼睛紧紧盯着。有的深呼吸，有的悄悄攥紧衣角，像要送自己的 “宝贝” 去完成一场重要考试。小组之间还互相打气，“你别慌，肯定能飞起来！”“要是歪了，咱们就赶紧调整！” 那股子认真劲儿，仿佛眼前不是模型，而是真正的战机要翱翔。
 

 
看着他们朝着空中放飞自己组装的模型 有的“嗖” 地一下飞起来，平稳盘旋，孩子们立刻欢呼，蹦着跳着追着看。可有的刚离地就歪歪扭扭，像喝醉的小鸟，飞几米远就掉下来了。有个小组的模型，飞着飞着螺旋桨突然转速变慢，晃晃悠悠往下落，他们赶紧跑过去检查，发现是电线接头松了，简单调整后，再次尝试，模型重新飞起，那欢呼声比第一次更响亮。每一次成功飞行，都是他们欢呼的理由；每一次失败重试，都是他们不放弃的证明。

 

 
实践活动在孩子们依依不舍中结束，学生们围坐在一起分享，有的说 “原来做飞机这么难，不过我学会了怎么拧螺丝、接电路” ；有的感慨 “团队合作太重要啦，要不是小伙伴帮忙，我肯定搞不定” ；还有的眼神亮亮地说 “老师，我以后想了解更多飞机知识” 。看着他们从迷茫到自信，从独自摸索到学会求助、合作，我知道，这不仅仅是一次航空模型制作，更是他们成长路上的一课 —— 学会面对困难、学会

合作、点燃对未知的探索欲。
 
这场航空模型实践课，学生们在难题里摸索、在求助中成长、在试飞时收获惊喜。作为老师，我见证了他们的努力与成长，也期待这些经历，能成为他们未来探索更大世界的动力，说不定哪天，他们真的能让自己的 “航空梦” ，在更广阔的天空里翱翔。